tisdag 19 december 2017

Draktema

Äntligen har vi kommit igång med skrivandet i vår klass mer rejält. Några elever som behövde lite utmaning fick skriva sagor när de som behövde träna språklig medvetenhet höll på med appar. Fler och fler ville skriva sagor och de som kommit lite längre blev verkligen inspiratörer för de övriga. Till slut kändes det läge att dra igång ett gemensamt sagotema för hela klassen.

Det började med veckans bokstav D, som i drakar.. Som bilduppgift började de med drakarna och i svenskan gjorde vi gemensamma sagor i halvklass. Vi arbetade med upplägget att ha en huvudperson (drake), en miljö, ett problem, en lösning och ett bra slut (genom att först se på "sagomattan" på youtbube). När sagorna var klara började deras arbete med att skriva egna sagor, antingen i skrivpar eller enskilt.

En av eleverna var ett barn som kom till skolan i augusti med inställningen att han inte skulle gå i någon skola för han kunde inte läsa... Idag har han läst upp sin A4-sida långa saga som han uttryckte att; "Den där jag jobbat med i flera veckor nu". Egentligen var det kanske en dryg vecka, men så ofta han fick chansen. En annan elev i klassen hade ungefär en lika inställning vid skolstart som föregående elev och även där har det vuxit fram en hel A4. Han har skrivit, lyssnat på talsyntesen och ändrat och lyckats få till ganska avancerade ord oftast utan hjälp från en vuxen. Det här en kille som har det tufft i skolan, svårt att ta motgångar och att få se honom så otroligt stolt när sagan var klar har varit fantastiskt.





måndag 18 december 2017

Äntligen datorer!

Äntligen har vi i förskoleklassen fått två datorer som barnen kan använda när dom vill. Nu fattas bara en skrivare på samma våningJ
Barnen tycker det är väldigt roligt och spännande att kunna använda datorerna när lusten faller på. Spökskriva, leka kontor eller skriva alla namn i klassen. En populär station helt enkelt.

Efter jul kommer vi fortsätta jobbet med Visol i mindre grupper. Spökskriva, leta bokstäver, Gå på bokstavsjakt osv.
Jag är också sugen på att fixa lite nya motorikövningar eller ordna lådor liknande dom som Annica gjort på Essviks skola.
Ska bli spännande att se resultatet av Visol på vårkanten. / Malin


torsdag 14 december 2017

Snögubbar

Vi har arbetat med ett tema om snögubbar. Som inledning tittade vi på filmen “The snowman”, en film utan tal där man får följa hur en snögubbe som får liv. Allt är möjligt i fantasin!
Därefter fick eleverna en bilduppgift som handlade om den smälta snögubben. Till sin snögubbe skrev eleverna en berättelse där de fick välja på några “börjor”. De arbetade då i sina skrivpar, en berättade och den andre skrev.
Vi hittade inspiration till uppgiften på oppetklassrum.se.
Våra elever tycker det är så roligt att arbeta tematiskt, vi märker ett större intresse av att skriva.
/Maria Vahlsten & Annika Öberg




onsdag 13 december 2017

Visol i åk 1 och 2 just nu.

I mitt klassrum i årskurs två skriver vi just nu berättelser på temat vinter och jul. Denna gång har jag på gott och ont valt att inte låta eleverna skriva två och två. Hittills har de gjort det i de flesta uppgifter och det ger ju verkligen en språklig utveckling. Denna gång tyckte jag dock att det var dags att de får använda sig av de kunskaper de gett varandra i sina diskussioner och skriva på egen hand. Då blir det mer utmaning såklart men också en chans att utvecklas själv. Vi har använt oss av genrepedagogiken i det att jag läst flera berättelser med vintertema och vi har pratat om hur texterna är uppbyggda med tre delar. Därefter gick vi igenom hur en berättelse är uppbyggd med hjälp av en "genreplansch" som ger eleverna hjälp med strukturen. Därefter fick de planera sin berättelse i tre delar och måla noggranna bilder till den. Tanken var att de skulle vara förberedda och ha många idéer när de fick börja skriva. Jag försöker alltid att mota bort och förebygga "det vita papprets ångest", alltså när man är helt tom på idéer och blir stressad av det. Tanken är att fortsätta arbeta processinriktat med skrivandet och att låta eleverna läsa igenom och förbättra och bygga ut texterna flera gånger. Det har vi pratat om innan för att komma bort från det negativa med att rätta. Att fokusera på förbättringen istället. Det ska bli intressant att se hur de klarar av det. Sist av allt ka eleverna få läsa upp sagorna som läsläxa och därefter i sin mentorsgrupp (med äldre och yngre elever). Detta för att det ska finnas en riktig mottagare. De verkar bli väldigt motiverade av det.

I årskurs ett arbetar vi vidare i par med ASL som vi gjort hittills under hösten. Jag har använt det alltmer även i SO, efter en idé jag fick när vi träffades på Visol. Eleverna kan visa mycket mer av sina kunskaper när de får skriva på Ipad jämfört med när de skriver för hand. Så det blir bra träning dels för ämnesinnehållet men även för skrivandet och bokstavskunskapen. Det som varit svårt där är att låta eleverna ha samma skrivkompis varje gång som man ska enligt metoden. Dels är ju olika elever borta vid olika tillfällen och dels klarar de olika bra av att samarbeta och det måste man också ta hänsyn till så att alla får ta del av bra samarbete.Vi fortsätter också att träna på att en säger och den andra skriver, men det är också lite motstånd mot det. De gör gärna egna små överenskommelser om att turas om, men det gäller nog bara att hålla ut och hålla fast vid hur samarbetet ska gå till så kommer det att gå av sig själv sedan. Det ser jag t.ex. i åk 2 som jobbade med ASL förra året.

Det var mina tankar för nu kring arbetet med Visol.
/Anna-Lotta Sättlin

tisdag 12 december 2017

Visol på Bredsandsskola

Vi började arbetet med att barnen skrev olika händelser som inträffade under hösten. Det blev en höstbok. Sedan har vi jobbat med veckans bokstav. Barnen har fått skriva ord eller meningar utifrån bokstaven. Vi har fortsatt jobba i mindre grupper där vi har olika stationer varje torsdag. 

Tanken under vårterminen är att integrera so och no i Visolarbetet. Vi kommer jobba vidare i grupper på torsdagar. 



Marina, Cathrin, Malin och Lollo


Jakten på tidskristallen!


Jakten på tidskristallen!

Vi arbetar i en förskoleklass med 27 elever som arbetar med VISOL, just nu arbetar vi med julkalendern ”Jakten på tidskristallen”. Vi som pedagoger i klassen tycker det är otroligt roligt att jobba med julkalendern varje dag. Efter varje avsnitt har en grupp på ca 6-8 elever fått skriva en frågeställning på ipaden. Exempelvis, hur ser tidskristallen ut? Skriva och rita vilken magisk kraft som just du tror att tidskristallen har. De andra eleverna som inte blir erbjuden att skriva på ipaden skriver direkt i sin ”julberättarbok”. De elever som skriver på ipaden får alltid rita i sin bok sedan skriver vi ut texten och klistrar in i böckerna.

 

Maggan & Lizette
Gnarps skola

 
 

måndag 11 december 2017

Den magiska dörren

Jag arbetar i en klass 3 som jobbar med visol och vi arbetar just nu med den magiska dörren. Den är riktad till elever i årskurs 2-4. Jag som pedagog tycker att det är jättekul att jobba med det här materialet tillsammans med eleverna och eleverna tycker också att det är kul att jobba på det här sättet. Jag har hittat ett exemplar av den magiska dörren på nätet som en elev har skrivit så jag skickar med den så får ni se resultatet om ni är nyfikna. Gå in på länken och klicka på ladda ned pdf så ser ni ett färdigt resultat :)

https://www.bibblis.se/bocker/den-magiska-dorren-70/

//Kim Staaf

fredag 8 december 2017

Vi arbetar med Visol i No!

Varje vecka jobbar vi med ett vanligt förkommande djur i Sverige. Barnen börjar med att få se en liten filmsnutt om djuret. De får sedan en kort faktatext som de läser tillsammans med sin skrivkompis.
Därefter få de svara på frågor utifrån texten och film på ipaden. Resultatet blir då en egenskriven faktatext om veckans djur.

Så här kan det se ut:


 
/ Marina och Annelie
Vibackeskolan